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儿子小学三年级，每次数学考试总是90左右，错的题还是会继续错，该怎么办？
我儿子也是小学三年级，也有类似马虎大意的情况，每次看到心里很着急，但没表现出来。遇到问题，我是想办法，我的办法希望能帮助到您。
摆事实，讲道理
马虎大意，也许是小孩普遍存在的问题，想想我小时候也犯过类似错误，所以，自己说服自己，不能着急。不能用一个成人的眼光去要求孩子急于求成。家长心平气和是摆事实讲道理的基础。
我是这样对孩子说的:“首先看看你的数学错题你会不会，你会做却做错了，没得分是不是很可惜。就像你妈做好了一盘你最爱吃的菜，还没吃到嘴里，结果洒地上了，是不是很可惜。等于你以前的努力白费了”。儿子很认真回答:“你说的很对，我知道错了”。
在家里，我和儿子基本上是朋友关系，很多时候能平等交流，从他的回答中，我能感觉到他从心里认识到错了，我的教育起到作用了。但是改掉马虎大意毛病，只停留在认识层面还不够，还需要适当的方法。
孩子的作业自己审查
以前我儿子写完作业后，一般都是妈妈审查，发现错误后让孩子改正。有时我审查，但我发现，他每次做作业总有小错误。于是，我跟她妈商量:以后儿子写完作业，让他自己先审查，自己先找到自己的错误，然后让妈妈或者我审查，家长还能审查出错误时，不要告诉他哪错了，让他继续审查。
锻炼孩子发现自己发现自己的错误，是一种难能可贵的能力，尤其是在考试中。
从那以后，儿子会时不时数学考100分，而且来我面前炫耀:“爸爸，我数学考了100分，我们班就我一个”。当爸爸一定及时鼓励竖起大拇指:“我儿子棒棒的”。
不是总能考100分，若是有不会的题，我会耐心教他，我教儿子不是全盘详解，而是一步一步启发，很多时候讲一半他就明白了。
我觉得家长教育要坚持以孩子为主，不要想着把自己的知识塞进他脑子，而是逐渐启发，让他自己想通。
有时还会马虎大意，我不会责怪他，也不再讲道理，当孩子明白道理后，家长的道理只需讲一次。
观点总结:家长教育孩子时要心平气和，并尽量和孩子保持朋友关系，这样讲得道理孩子能听到心里。关于改掉马虎大意的毛病，最好培养孩子自己发现自己错误的能力，这是一项对孩子终身有益的难能可贵的能力。
和我儿子一样的问题，我是这样处理的，对我儿子有效果，你参考一下：
1、确定哪些题型容易会做而做错
把这种题型找出来，要把错题归类型，然后让他每次考试的时候，凡是遇到这种类型的题目，一定要检查，其它的可以不检查。
2、检查的时候，必须用不同的方法来做
3、找不到这道题的坑在哪，那就得检查
每道题，都有出题意图，自己要去识别这道题出题人挖的坑在哪里。如果你没意识到，而是简单的做，那么这道题，可以检查一下。
这是上学期期末跟孩子在做2张复习卷之后，跟他一起总结的。最后，期末考试除了1道本来就不会以外，就错了一题中的一小题。
找到适合自己孩子的，那就是最好的方法，别人的，都是提供参考和思路。
难道真的存在所谓的“90分魔咒”？我家孩子也是到三年级后，数学就很少考到100分。通常是计算题出错，要么就是令人火冒三丈的粗心。考试前信心满满，考试后垂头丧气。要打破这个魔咒，往往得从学习习惯上入手。
粗心的坏毛病还真的很难改正。孩子总是自持口算的功夫可以，计算时不愿意动笔，做题时喜欢默算口算，眼珠骨碌碌转，直接写出答案。基本上是正确的，但总有“基本下”的时候，遇到考试，那就立判高下。考试是结果导向，平时学得再好，老师可以相信你，同学也能相信你，但分数不相信你，白搭！每一次考试都是唯一的，每一次失败，都该铭记。
这一顽症令人抓狂。唯一的药方就是要让娃相信草稿纸，脑笔并用，不要“惜字如金”。好记性不如烂笔头，把你心算的步骤落到纸上，至少要让笔算成为辅助。才三年级，考试题量不大，有的是时间，为什么不用笔细细地复核一遍？
不认真看题，也是失分的主要原因。孩子常常会说题目答反了，似乎在给自己找一丝安慰。但是，错了就是错了，白纸红字，唯有面对！当题目要求把错误的勾选出来时，娃会按习惯性地把正确的勾选出来。题目要求把数字从大到小排列，娃往往会写成从小到大排列。有些题目有两问，娃做完一问就丢了。问句里数字的单位与题干中的单位不一致，也容易看走眼。反正就是这些细枝末节的问题。一张卷子上，这里漏一分，那里漏一分。一百分真的不经漏啊！
这种毛病的孩子平时似乎很厉害，一看就懂，一讲就会，但是一做就错。问题就出在审题上。细节决定成败。其实，主要原因还是孩子训练少了，题做少了，缺乏实战经验。
做好错题整理，不要掉进同一条河里！期中考试结束后，老师没有发卷子，因为教育局不允许排名，老师就连卷子都不给孩子带回家。我只能根据孩子的描述，大致知道问题出在什么地方。这时候，我让孩子把他们在学校做的练习册拿出来，一页页检查，终于发现了问题所在。
很多题目，前面错了后面继续错，屡教不改。其实，就是一直没有搞透。既然发现了问题，咱就不会放过！于是，我把错题一题题抄下来，归类。然后打印出来，一题题解决！一遍又一遍，透彻了为止。等到期末考试前，再讲一遍，再做一遍。除此之外，读者诸君，你们还有什么更好的办法？相同题型，总结规律，下次考试，似曾相识，上手就做呀。
孩子数学成绩在90分分左右，说明孩子的基础还算可以，但是三年级作为学生非常重要的一个时期，如果不能够及时的解决将会做的题做对，这种习惯长期持续下去的话，学好数学是非常危险的！
首先，孩子在做题的时候出现粗心，马虎等不良习惯
三年级是孩子习惯养成的关键时期，这一年，如果家长不注重孩子习惯的养成的话，到高年级以后这种习惯将会定型，会直接影响以后的学习，所以说，对于这种问题，家长应该在孩子做作业的时候着重提醒一下，尤其是在计算的时候，多算两遍，检查无误后在做下面的题，慢慢的去培养孩子细心认真的好习惯。
其次，平时没有认真对待错题
孩子在平时练习的过程当中出现错题，以后只是把答案改一下，并没有真正的去分析错误的原因及改进的方法，而且没有及时地总结错误题目的做题技巧，走马观花式的去做题，这样肯定是不行的，作为家长，对于这个问题可以给孩子准备一套错题本，当孩子做错题的时候，让孩子把错题整理到错题本上，并且时常的去看错题去总结错题，认真地去对待错题，逐渐的去培养孩子自我反思的能力，这样的话就能够及时的改正孩子这种状态。
第三，孩子可能对错题有恐惧感
考试过程当中出现错题都是在平时练习当中出过的题目类型，因为没有及时的进行总结和反思，每当遇到，同一类错题题型的时候心里面就会产生畏惧心理，知道这道题之前经常错，也想把它做对，但是心里面害怕，越害怕越没底越没底，越容易犯错，除了产生对错误题型的恐惧感，作为家长，应该耐心的对孩子进行引导，培养孩子做题的信心，不要一出现错误就去训孩子，家长可以协助孩子一起去解决这种问题，让孩子在内心中逐渐找到学习的自信，逐渐的克服这种恐惧感。
三年级作为学习生涯重要的一个时期，作为家长，一定要有耐心，及时的去发现孩子存在的问题，和孩子一起去解决学习中遇到的各种问题，孩子在家长的陪伴下一定会越来越好
我是萧辉田老师，欢迎关注留言
这是个智商较好的，成绩也不错的许多孩子的通病，尤其男孩较多，女孩有但少。我的孙子就这一类。现代把这类孩子称为风向型，说的是注意力不集中，做什么事不认真，不仔细。我们仔细注意一下，这类孩子较难题很少错，这说明做难题时他不得不集中注意力，所以少错。我想告诉这家长的是多从注意力集中这点，多想些办法，如做作业时，给他她一个安静的空间，周围事和声尽量不造成注意力分散，短期还不行，长期坚持，会有所改观，如穿衣服，收东西……方面培养认真整齐的习惯。这事好难啊！都是性格作的怪。
如何让固执老妈接受我的科学育儿方式？
父母在帮助我们育儿的过程中是否是非科学的，固执的其实是我们作为年轻人的一个主观判断。设身处地的想一想，我们因为年轻接受到的观念新颖，接收到的信息全面而广泛，这时候就会觉得父母观念落伍了，这其实是我们与自己所接触到的信息相比较得来的。
当观念不一致发生的时候，这时候我们不要强硬的产生冲突，即不利于家庭合睦，也会让孩子产生混乱。
首先，如果在同一个***上产生了分歧，我们可以先尝试沟通，相信大部分家长还是理智的。
其次，如果分歧很大，现在媒体这么发达，我们可以把支持我们观点的文章，视频发送给长辈们看，让他们慢慢接受新的知识。你也可以定期给他们推送优秀的科学的文章或者***，让第三方来帮助你劝导长辈，从而避免直接冲突。
再次，孩子是我们自己的，家长应该有一套自己的育儿理念，并坚决执行，不要三天打鱼 两天晒网，或者一会这样一会那样，潜移默化中，家里人就知道你的育儿理念了！
最后，作为家长我们对长辈说话要注意语气和方式，同一句话有不同的表达方式，我们尽量选择能让长辈听进去的那种，这就需要你在平时生活中细心的观察了！
要知道长辈在带孩子的观念上已经形成了一套自己的体系，毕竟已经带孩子几十年了，所以想要改变不是一朝一夕的，我们作为小辈慢慢来，想一想他们为我们带孩子是出于爱我们，要不然直接甩手享受退休生活多好啊！
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