大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于cf跳跳乐音乐课攻略的问题，于是小编就整理了2个相关介绍cf跳跳乐音乐课攻略的解答，让我们一起看看吧。
浅谈教师如何在教学对话中做到有效倾听？
教师也要学会倾听 倾听是师生心与心的对话，情与情的交流。倾听是教师对学生的尊重与接纳，鼓励与赞赏。学会倾听，是教师的一门技术、一门艺术，一种责任、一种追求、一种职业知觉。 教学中只是一味的要求学生学会倾听，而教师自己却对学生的发言不耐心去倾听，不加以辨析，又怎能有针对性地指导？又怎能有效促进学生的学习呢？教师对学生的发言不加辨析，盲目鼓励，看似对学生发言的尊重，实则是一种极大的不尊重，没有倾听，哪有交流？没有交流，学生怎么会进步？新课程虽大力倡导“人文关怀”，但我们为师者也不至于对学生的错误回答视而不见，一味的不***思索、不加辨析就盲目赞扬呀！ 一、要倾听学生的“疑问”。 老师首先得注意聆听学生的发言，抓住学生的闪光点，鼓励学生有自己独到的见解，当你在欣赏他的同时，也教会别的学生欣赏了。提一些可以引导学生争论的问题。树立榜样．我想每个班上肯定都存在＂一语惊人＂的小孩，一定要保护这些孩子，因为他们的语言往往可以引起大家的注意和思考。而且在此基础上教师一定要总结，要引导学生向更高的层次迈进。 二、要学会“静候”。 教学中，我们经常看到：教师让学生回答问题时，一些学生的语言比较烦锁，此时教师往往会打断学生的发言，给学生以提示，引导他用简洁的语言来回答。但教师这样做会让学生失去说话的兴趣和回答问题的信心。因此，无论学生的发言是好是坏、是对是错，教师都应专心听完再给学生正确引导。这样，学生才会在对话中展现自己的个性。 三、要倾听课堂中的“杂音”。 倾听其实就是让教师放下架子，用温暖的笑脸去面对学生。叶澜教授说：“教师要学会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。”学生个体存在着差异，因此，在学习中对同一问题的理解也会存在着差异。对于学生独特的体验，教师应该给予鼓励和支持。这样，学生才敢加入到对话的行列中来，才会在对话的过程中说出自己内心真正的想法，展现自己的个性。因此，教学时，教师面对这些“杂音”要学会真诚倾听。 作为语文教师，如果能够坚持倾听自己心底发出的声音，并且对这些声音进行归纳、总结，将其运用到实际教学中，那样的课堂必将精彩纷呈！
如何提升乡村音乐教师的能力？
自身处于一个边缘学科的境界，很多乡镇学校开设了音乐，体育，美术等艺体，估计也被文化课“入侵”，自然自身也放松，落得清闲！没有什么教学压力，天天悠哉悠哉。
能想到提升，说明你还是很好学上进的，平日里也可以多向经验丰富的老教师“取经”，多进他们的课堂借鉴学习。
对于学校提供的一些音乐有关的一些活动，比如音乐赛课，音乐教研学习，音乐教师个人技能大比拼……建议可以多多参与，虽然认真准备的过程很苦，但相信一场活动下来，一定会收获颇多！及时没有达到自己预期的成绩，但也能从其他优秀音乐教师那里收获一些经验，“取彼之长，补己之短”！
实在这个机会都没有，有手机电脑，也行的！这是一个网络信息爆炸的时代，想要提升，也可以借助网学习平台！可以去一些平台自我学习提升！
学习能力是一个人持续生命的不竭动力！所以坚持下来很重要！
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